探索“四新”背景下地方高校艺术设计创新人才培养模式的实践路径

　　周全贯彻新生长理念，深入实行“创新驱动生长战略”，着力推动我国高等教育由要素驱动向创新驱动转变。要求地方高校要鼎力提升培育应用型、创新型人才的质量和数目，为国家和地方的生长提供壮大动力。地方院校的艺术设计类专业作为教育系统中的一部门，同样面临着不停改造和创新的义务。

　　在时代的生长与转变历程中，往往是时机与挑战并存。首先，随着地方经济的转型升级，我国经济稳步生长，艺术设计专业的结业生市场需求也在不停扩大。据统计，天下招聘艺术设计类岗位的企业数目已跨越30万家，求职者数目也跨越了150万人。这注释，艺术设计专业有着广漠的就业远景。人才需求的日益增进，为相关专业生长提供了广漠的空间。然而，近年来人工智能手艺飞速生长，正在逐渐影响各个领域，包罗艺术设计领域。一些传统的设计和手工艺行业正面临着来自人工智能等新兴手艺的挑战。通过大语言模子和天生式AI，人工智能现在已经可以快速完成一些视觉类的设计创作，对图形图像和艺术设计领域的影响是伟大且深远的。此外，地方高校师资气力微弱、优质教育资源紧缺、教育理念相对落伍等问题也日益凸显，成为制约生长的主要因素。

　　基于以上缘故原由，地方院校迫切需要思索若何培育顺应新时代需求的设计创新型人才。探索“四新”理念（新工科、新医科、新农科、新文科）为地方院校的艺术设计类专业提供了新的生长思绪。通过引入新工科、新医科、新农科、新文科的视角与方式，艺术设计类专业可以更好地与时代接轨，与社会需求对接，从而培育出更优质的创新型设计人才。地方高校设计类专业亟须从“四新”理念出发，深化教育教学改造，实现由技术型到创新型的转变，起劲成为区域文化创意产业和美育事业生长的有力支持。

　　“新工科”理念，是当前中国高等教育领域的一个热门话题，它强调将工程手艺与人文社会科学相连系，培育具有创新能力和跨学科靠山的人才。在艺术设计类专业中，若何行使“新工科”理念，培育创新型人才呢？首先，要增强跨学科教育。艺术设计类专业需要自动与新工科交织，可以涉及多个学科领域，如美学、心理学、工程学等。在教学中应该增强跨学科教学理念，让学生接触到差其余学科领域，拓宽视野，培育跨学科头脑能力。只有跨学科能力提高了，学生才会具有解决庞大综合问题的能力。其次，要注重实践教学。艺术设计类专业的专业特征，决议了其自己就异常注重实践能力的培育，在教学中应该围绕实践睁开，注重实践教学，让学生通过实践掌握专业技术，提高设计实操能力。可以指导艺术设计类学生在掌握传统艺术技术的同时，学习盘算机编程等新手艺，将传统艺术与现代科技相连系。例如，环境设计专业的学生可以学习3D打印手艺，将传统雕塑和现代科技连系起来。再次，要激励学生创新创业。艺术设计类专业的学生应该具备创新创业精神，在教学中应该激励学生举行创新创业实践，并提供响应的资源和支持，将好的设计想法落地、变现、产业化。从而培育学生的创新创业能力。最后，注重国际化教育。未来各行各业都要面向全球市场，在教学中应该注重国际化教育，让学生接触到差其余文化和设计气概，提高学生的国际化视野和跨文化交流能力。通过跨学科教育、实践教学、创新创业和国际化教育等多种方式，可以辅助学生周全生长，提高创新能力和竞争力，为未来的生长打下坚实的基础。

　　“新医科”理念，可以指导艺术设计类学生在医学和康健领域施展缔造力与想象力。作为地方高校，可以开设医学与康健相关的设计课程，如医学插画设计、康健环境设计等。让学生接触医学与康健知识，领会医疗环境和历程，拓宽视野。此外，可以引入医学与康健领域素材举行创意设计训练，如针对医疗场景或器械举行观点设计，连系康健元素举行视觉与产物设计等。引发学生的创意头脑。激励学生介入医疗与康健相关场景或器械的人文化设计，如儿科病房的情景设计，糖尿病患者的用品设计等，培育学生的人文关切精神。还可以与医院、药企等机构相助，开展医疗环境美化设计，让学生介入真实项目。接轨医疗康健产业需求。培育学生运用新媒体手艺举行医学科普宣传、康健教育的能力，如行使动画制作康健知识科普视频等。若是有条件，也可开设生物医学等相关学科的公共课程，拓宽学生的知识面，培育跨学科头脑能力。通过与医学领域的融合，可以拓宽艺术设计专业学生的视野，引发创新头脑，培育兼具人文关切与科技头脑的创新型设计人才。这对服务国家康健中国战略也具有主要意义。

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　　“新农科”理念，是针对传统农业科技创新不足的问题而提出的，主要包罗农业生物手艺、数字农业、智慧农机等前沿领域。可以开设，如数字农业设计、生物手艺与设计等相关课程，让学生掌握新农科的相关知识。激励学生运用新手艺和新质料举行农业场景和产物的创新设计，如可降解包装、智能温室等。推动学生介入墟落振兴相关的环境景观设计和产物开发设计项目，培育服务农村的社会责任感。组织学生到农业企业、科研院所等地举行设计实习，领会第一线的农业科技需求。确立校企相助平台，让学生介入解决企业在新农科应用中的设计问题。通过与新农科的连系，可以拓宽设计生的视野，引发制造业头脑，培育手艺与人文融合的创新人才，服务国家墟落振兴战略。

　　“新文科”理念，强调传统文科与科技的交织和融合。对艺术设计类专业来说，新文科精神可推动其从单纯技术培育向人文手艺的偏向转型。在地方院校增强人文素养教育，开设文学、历史、哲学等相关课程，可以有用拓宽学生视野。引入数字化手艺如虚拟仿真、数字艺术等新课程，培育学生的科身手术头脑。激励学生开展融合传统文化与新手艺的设计项目，如古典诗词天生设计、字体创意设计等。开展交织学科课题，让设计学生与文科、盘算机等专业学生组队相助。确立学生跨学科创新事情坊或设计社团，努力介入创新设计竞赛，自主探索新文科融合偏向。还可以多组织观光文科靠山的博物馆、景区等地，感受历史人文积淀。同时开展中外设计头脑和派别对照研究，拓宽国际视野。引入跨文化交流项目，提高文化敏感性和包容性。通过“新文科”理念的引入，可以培育学生文理融会的头脑，使之成为融汇中西、传统与现代的创新型设计人才。例如，环境设计专业的学生可以通过学习社会学和心理学等学科，设计出加倍具有社会价值和人文关切的环境美学作品。

　　除了以上四个方面，地方院校艺术设计专业还可以通过以下实践路径实现特色生长，最终形成一校一策的设计创新人才培育模式。一是校企相助培育。通过与相关企业相助，确立实习基地和实习实训中央，让学生在实践中掌握最新的手艺和市场动态。同时，还可以约请企业专家来校授课，让学生接触到来自行业一线的履历和知识。二是引进企业、行业师资。学校可以约请企业中的专业人士来校授课或开设讲座，让学生接触到来自行业一线的履历和知识。这不仅可以增强学生的实践能力，还可以拓宽学生的视野和头脑方式。三是开设应用型新专业，镌汰过时的老专业。凭证市场需求和行业生长趋势，学校可以开设一些应用型新专业，例如康健设计、美妙生涯设计、艺术与手艺等，以顺应时代生长的需要。四是增强创新创业教育。学校可以开设创新创业课程和厚实多彩的实践流动，激励学生施展创新精神，开展创新创业实践。同时，还可以与地方政府、企业一起确立创新创业平台，为学生提供创业支持和资源整合。五是驻足内陆区文化资源和产业生长偏向，优化专业设置。施展校友资源优势，打造区域特色学科品牌，最终实现专业特色生长和设计创新型人才的特色培育。

　　地方院校艺术设计专业应该以“四新”办学理念为指导，通过多种实践路径实现自身特色生长，为国家和区域培育出加倍相符市场需求的应用型、创新型设计人才。要从国家和区域生长全局出发，聚焦复合型人才培育，在新时代探索适合自身生长的特色人才培育之路。这需要社会各界的通力配合与实践探索，以推动地方高校的专业特色生长，最终服务国家战略。这对于促进国家经济社会生长，提升艺术设计专业的教育水平和推动艺术设计的创新生长都具有主要意义。

　　作者：刘非，武汉轻工大学艺术设计学院副教授；臧嘉霖，武汉轻工大学艺术设计学院在读研究生。本文系湖北高校省级教学改造研究项目“‘四新’靠山下设计学双协同创新人才培育机制研究与实践”[编号：2022344]研究功效。